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好老师不一定写备课本,但写出这样“高颜值”备课本的定是好老师

2019-11-01 21:43:26 阅读量:201 作者:匿名

一个好老师不一定要写备课书,但写这样一本“高价值”备课书的一定是一个好老师(速度旁观者)。

一节40分钟的课对小学生来说很短,但是老师需要多长时间准备?

赣州市赣县区楚滩镇和田小学舒小珍先生的备课书成了一个朋友圈。“高颜值”备课书向每个人展示了教师对教学的热爱。

“高颜值”备课书是什么样的?

和田小学是一个小村庄,舒小珍是六年级的语文老师。前一段时间,甘县区教育局教研室督导组在指导和田小学的教学日常工作时,舒晓珍的教学日常工作是随机选取的。

结果,舒老师出色的写作、精心设计的教学内容和对学生个人情况的准确分析给督导小组的工作人员留下了深刻的印象。

《高燕值》备课书是一个接一个精心编写的。

在学期的教学计划中,舒老师的计划是以写作和阅读为主,给予充分的指导,追求质量第一,面向全体学生,通过训练促进思维,促进学生语文水平的提高。

特别是,舒老师写道:根据学生的不同情况,应该有针对性地根据不同的层次制定具体的教学目标,从而结束以前简单的“一刀切”的做法。

在《蒙娜丽莎》的教案中,舒老师通过介绍激情带领学生进入电视台的寻宝工作室,这样学生就可以把自己当成寻宝专家来观察这幅名画。在舒老师的教学设计中,学生阅读和理解文章中对名画的描述,了解名画,感受名画的魅力,学习作者的写作方法。

在整本备课书中,舒老师没有改变任何东西。每一个教案都写得非常详细,从字里行间可以看出她对教学认真负责的态度。

当这些东西成为一种习惯时,它们“真的什么都不是”

"上课前做好充分的准备,以便你能在课堂上得到答案."舒先生说备课对老师来说是正常的事情,也是每天的基础工作。“其实,这真的没什么。自从我加入工作以来,我就一直这样备课,而且我已经养成了一个习惯。这种备课可以让我有信心,讲课时也很方便。我也希望通过这种方式给我的教学生涯留下美好的回忆。”

在阅读了舒老师的备课书后,网民们一个接一个地写出了优美的赞美词。“它不漂亮,只是整洁,平时我需要多练习。”舒老师笑着说,老师是一辈子的职业。她从小就想当老师。现在她已经在自己的岗位上工作了7年,写作方面还有很大的改进空间。

这位90后老师的“破教案”被老专家表扬了38分钟!

经过一年的教学,90后的女教师夏茜茜用红黑相间的笔把三个5码的教案写成了三个“破旧”的教案。正是因为这三个教学计划,老教育专家薛根生在去年10月长沙市的教育督导中,表扬和评论了小霞老师38分钟。

去年10月中旬,长沙市质量教育督导评估小组的6名主要专家对宁乡县11、13中学进行了质量教育督导。薛根生,70多岁的前湖南省人民政府巡视员,是该团队的专家之一。

“我从事教育督导工作已有20多年,我参观了100多所学校。我已经取样了无数的教学计划,这些计划是如此的“寒酸”和罕见……”薛根生没想到这次旅行还能抽查教学计划中的“新大陆”。

显然,三个教案的封面经常被摩擦,右下角已经卷起,无法恢复原状。装订部的黄色外壳脱落,装订线露出。

当我打开教案时,里面还写满了各种各样的笔迹。

到处都写着许多单词,黑色的单词,红字,单词,图表,课堂介绍,课后练习都“挤”在一起。

“挤压有点拥挤,但从这些密集的记录中可以看出夏老师对教材的处理非常艺术。”薛根生说道。

这些角落里写的字是夏潜熙第二和第三次备课的结果。

夏茜茜去年大学毕业,被宁乡县第十一中学录取,她详细地写了教案,以避免因缺乏经验而在课堂上“卡住”。"每次课后重新思考,她总能获得新的见解,发现新的问题。"

夏茜熙在六个班教地理。为了不把遗憾带入下一堂课,她开始在原来的教案基础上“两次”和“三次”备课:有时添加一些教科书中没有的知识,有时收集一些有针对性的课堂练习,有时寻找一些生活实例来解释抽象的地理概念。

教师的态度和责任感在备课中非常受欢迎。

写教案对每个老师来说都是一件普通的事情,也是老师应该做的工作。然而,写一个好的教案似乎并不容易。

认真做好工作是一个人对生活的态度。他们经常能做最大限度的普通事情。

也许,天赋是我们无法决定的,但严肃的态度是我们可以主动选择的。

充分备课是上好课的前提。为了提高课堂教学的质量和效果,首先要做的是备课。备课作为教师课前准备的一个步骤,也是教师提高知识水平、教学能力和总结教学经验的一个重要过程。

通过反复收集数据、处理教材、反复思考教学方法,教师的专业水平和教学设计能力将不断提高。

无论是“高价值”还是“破旧”的备课书,都体现了教师的责任感和敬业精神。以这种方式认真对待教学的教师自然更容易受到学生的喜爱并获得家长的信任。

老师在假期也可以是“反超级”的!写一本高质量备课书的五种方法!

1.努力学习课本

备课前,冷静下来,仔细阅读课本,反复阅读课本,感受整体,读出自己的感受。要教育他人,首先必须给自己留下深刻印象。有时候,一个聪明的教学理念往往来自于对课文的熟悉。

2.努力学习课程标准

只有深入理解课程标准,才能把握教学目标,把握教材的训练点,把握情感目标的渗透点,并根据目标对教材进行处理、加工和设计。只有这样,我们才能提高课堂效率,使课堂真实生动。

3.努力理解学生

学生是教学的对象。如果老师想教学生,就必须先了解他们。只有这样才能调动学生的学习意图,有效帮助学生解决学习中的问题和困难。

4.课程的结束是反思的开始。

很多时候,课堂上会出现一些意想不到的情况,这不仅要求教师灵活处理,还要求教师课后认真反思,最好将它们作为案例记录和分析。课程的结束并不意味着备课的结束。课后反思是经验的积累,是对自己理论的改进,也是为下一堂课做准备的基础。

这一课在我心中。

备课时,应注意教学过程的设计、不同教学理念的提问、学生之间的交流和提问以及教材的创造性使用。这就要求教师备课的有效目标不仅要注重学生能力的培养,还要强调师生之间的双边和多边活动过程。教案是死的,教案是活的,学生也是活着的人。因此,教师应该能够轻松自如地适应教案的具体情况。

(来源:中国教育新闻转自教育之窗。请指出重印的来源)

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